1. Argumentaire de Lukian KERGOAT

Lukian KERGOAT

maître de conférences de breton, Université Rennes 2

responsable de la commission "Enseignement supérieur de langue bretonne" du Conseil Culturel de Bretagne

membre du CA de Stumdi

         Stumdi, organisme de formation continue agrée, a acquis une expertise en matière de formation intensive en breton. Sur ses sites de Landerneau (29) et Ploemeur (56), le centre propose une large palette de stages.

Les résultats de ces formations sont très satisfaisants. Le niveau linguistique atteint par les stagiaires au terme du stage de 6 mois, par exemple, est tout à fait remarquable. L'insertion professionnelle semble aussi être une réalité : 71 % des stagiaires des deux années dernières ont aujourd'hui un contrat de travail, 24 % poursuivent une formation complémentaire. Les métiers de l'enseignement concernent 60 % des anciens stagiaires, qu'ils soient sur un poste ou en formation. La proportion des anciens stagiaires en contrat de travail qui ont tiré profit dès leur sortie de stage de leur compétence linguistique nouvellement acquise atteint 70 %.

         Aujourd'hui Stumdi souhaite élargir son offre de formation. La création d'un stage de perfectionnement linguistique, de pratique et de création en breton est envisagée. Ce stage serait encadré par le personnel en poste à Stumdi et ferait aussi intervenir des compétences extérieures, notamment universitaires.

         Le stage d'une durée de 3 mois (plus de 400 heures[1]) s'organiserait autour d'ateliers quotidiens ou hebdomadaires touchant à des thèmes variés : expression orale et communication, scénarisation et théâtre, critique littéraire et écriture, tradition populaire et transmission, pratiques et dynamiques bilingues, variation/norme et terminologie...

         Il existe un public potentiel pour ce type de stage. A l'issue de leur parcours d'apprentissage du breton (cours du soir, stages plus longs...), bon nombre de  stagiaires souhaitent approfondir et compléter leurs compétences par des activités d'application. De nombreux enseignants et acteurs de l'enseignement bilingue pourraient tirer profit d'une telle formation pratique et une demande est déjà formulée dans ce secteur. Le cadre de la formation continue est approprié pour intégrer ce genre de stage.

         La formation projetée n'existe pas ailleurs et sa création ne semble pas être envisagée par l'enseignement supérieur. Le principe de la création de DU (Diplôme d'Université) est écarté par les départements universitaires de breton ;  dans l'organisation de ses cursus, l'université privilégie, en effet, les diplômes reconnus nationalement.

         Les cursus de breton aujourd'hui existant à l'UBO et Rennes 2 sont la continuation des habilitations obtenues dans les années 80 et 90[2]. La maquette de la spécialisation "breton et celtique" est calquée sur celle des cursus de "langues et civilisations étrangères".

A l'époque de leur création, les diplômes étaient en adéquation avec les besoins. La situation de la langue bretonne dans l'enseignement, en amont de l'université, était alors bien modeste. La création d'emplois en breton, même dans les écoles, était encore insignifiante.

Un public existe toujours pour le type de cursus universitaire en place, mais d'autres besoins apparaissent aujourd'hui en terme de parcours. Les promotions issues des filières bilingues ne trouvent pas de prolongement cohérent à leur pratique bilingue dans l'enseignement supérieur. Les stagiaires issus de la formation continue peuvent s'inscrire dans l'enseignement supérieur afin de valider une compétence[3], mais l'offre de formation ne correspond pas toujours à leurs attentes.

         Le champ de la préparation aux métiers de l'enseignement est globalement bien investi, mais le recrutement par les centres de formation (IUFM, Kelenn, CFP) se heurte au manque de candidats suffisamment compétents en breton. Entre les connaissances disciplinaires et la mise en pratique pédagogique, l'étape de l'acquisition du savoir-faire en breton fait défaut : l'utilisation du breton comme vecteur d'enseignement disciplinaire n'est envisagée que très partiellement dans les cursus existants.

Les professions de l'audio-visuel et de la création doivent former "sur le tas" en breton, car nul lieu ne propose, d'une manière ne serait-ce qu'optionnelle, une intégration à leur cursus de la langue bretonne. Les métiers de l'animation ne bénéficient pas non plus d'une formation adéquate en breton.

         Ce sont ces constats qui ont amené le Conseil Culturel de Bretagne à créer, en son sein, une commission chargée de l'enseignement supérieur en langue bretonne. Un inventaire des besoins est en chantier et des projets sont en cours d'élaboration.

         Bien qu'il se situe en parallèle des activités proprement universitaires, le programme envisagé par Stumdi relève de la même démarche. Le soin pris par l'organisme à s'associer diverses compétences reconnues devrait aussi garantir la qualité scientifique de la formation.